公眾號(hào)推文沒人看？要懂這些文章閱讀才會(huì)高
越來越多的人涌入微信公眾號(hào)平臺(tái)，使得粉絲對內(nèi)容越發(fā)挑剔，部分公眾號(hào)閱讀量持續(xù)走低，即便推送熱點(diǎn)爆文，文章閱讀并不會(huì)有太理想的表現(xiàn)，這個(gè)問題該如何解決?
西瓜助手每日更新超過百萬篇，西瓜傳播指數(shù)智能分析公眾號(hào)內(nèi)容在朋友圈的傳播程度，所以西瓜助手平臺(tái)內(nèi)不乏閱讀高的文章，覆蓋各行業(yè)及垂直領(lǐng)域，橙子將從中挑選代表文章并進(jìn)行分析。
案例一：清華大學(xué)校友群發(fā)的三字歌
(截圖來源：西瓜公眾號(hào)助手)
這篇文章篇幅較長，劃分為總則、生活篇、健康篇、家庭篇、上網(wǎng)篇、心態(tài)篇等，文章傳遞一種正能量，鼓勵(lì)大家積極生活，對于生活瑣事提供些許解決辦法。
點(diǎn)評
這篇文章標(biāo)題有名人光環(huán)，從內(nèi)容上它“表達(dá)特定人群內(nèi)心的某種想法”，從西瓜傳播指數(shù)來看，閱讀較為理想的公眾號(hào)都是側(cè)重情感類，所以能夠獲得較好的傳播度。
案例二：什么是擼起袖子?
(截圖來源：西瓜公眾號(hào)助手)
這是篇“雞湯”文章，整篇文章傳遞一種正面價(jià)值觀，例如要熱愛工作、要努力拼搏、要直面挫折等等。
點(diǎn)評
這篇文章標(biāo)題是反問句，這樣使粉絲好奇而點(diǎn)擊閱讀，從內(nèi)容上它能夠激起讀者的積極情緒，這類能夠激起讀者情感的文章更易獲得轉(zhuǎn)發(fā)，從文章傳播較好。
案例三：豬跑進(jìn)了派出所，太絕!
(截圖來源：西瓜公眾號(hào)助手)
這是則短視頻，視頻講述“一波三折的故事”，故事可分為諸多小片段，每個(gè)片段結(jié)束都會(huì)引用成語典故，此外每個(gè)故事還反襯常見社會(huì)現(xiàn)象。
點(diǎn)評
這篇文章標(biāo)題含夸張成分，容易沖擊到普通讀者的傳統(tǒng)觀念，這使得部分粉絲點(diǎn)擊閱讀，文章從內(nèi)容上它會(huì)使得讀者深思，因?yàn)槊總€(gè)故事不是純粹的故事，甚至它能令讀者在觀看時(shí)有“代入感”，所以往往能獲得較好的傳播度，從西瓜傳播指數(shù)來看，綜合傳播較為理想。
案例四：每天和孩子說這 9 句話，孩子會(huì)一天比一天優(yōu)秀
(截圖來源：西瓜公眾號(hào)助手)
文章可以用九句話就概括，每句話對孩童都是一種愛，結(jié)語更是呼吁大家要用愛使孩子成長，整篇文章表達(dá)教育孩童的積極態(tài)度。
點(diǎn)評
這篇文章的標(biāo)題是陳述句，”會(huì)……優(yōu)秀”字使得標(biāo)題的重心在前半句，這使得讀者將注意力集中在” 9 句話”，容易使得部分讀者因?yàn)楹闷娑c(diǎn)擊閱讀，文章內(nèi)容更多是傳遞一種教育觀念，這使特點(diǎn)群體用戶認(rèn)可，從西瓜傳播指數(shù)能夠發(fā)現(xiàn)，傳播度較理想的公眾號(hào)側(cè)重幼兒教育類。
案例五：你手中的書正在泄露你的社會(huì)地位
(截圖來源：西瓜公眾號(hào)助手)
文章從對比中美大學(xué)閱讀榜單切入，提出想法“中國孩子的閱讀量太少”，以此將書籍閱讀步驟分為娛樂小說、傳統(tǒng)經(jīng)典小說、史哲領(lǐng)域、思想領(lǐng)域，形成自我思想體系而構(gòu)建的閱讀書目等步驟，并且針對性一個(gè)個(gè)講述，結(jié)語提出主觀意見“一旦擁有了思想，也就有了俯瞰問題的全景視角。”
點(diǎn)評
這篇文章的標(biāo)題是夸張句，突出某種事物的本質(zhì)特征，不僅僅將“正在泄露”這個(gè)詞用的很生動(dòng)，還將“社會(huì)地位”這個(gè)詞用的很準(zhǔn)確，這使得讀者很有沖動(dòng)打開文章瀏覽，文章內(nèi)容是通過一定的語言邏輯突顯作者的主觀想法，作者用詞犀利刺中部分人群的痛點(diǎn)，這類能影響用戶情緒的文章通常能獲得不錯(cuò)的曝光，從西瓜傳播指數(shù)能發(fā)現(xiàn)指數(shù)偏好。
案例六：一位初中媽媽的后悔藥：小學(xué)幾年原來那么重要!
(截圖來源：西瓜公眾號(hào)助手)
文章講述為什么小學(xué)那么重要，從語文、數(shù)學(xué)、英文等科目進(jìn)行分析，文末提出建議“要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣，而學(xué)習(xí)習(xí)慣要從小抓起”。
點(diǎn)評這篇文章的標(biāo)題用“后悔藥”形容非常生動(dòng)，此外標(biāo)題的“原來……”更托襯出小學(xué)幾年重要性，這使得讀者因?yàn)楹闷娑c(diǎn)擊閱讀文章，文章內(nèi)是通過多個(gè)案例反襯學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，這使得特定群體在閱讀時(shí)擁有代入感，這類容易讓用戶產(chǎn)生代入感的文章通常獲得較理想的傳播度，從西瓜傳播指數(shù)能發(fā)現(xiàn)，傳播深度較好是小學(xué)教育號(hào)。
小結(jié)
經(jīng)過上面這六個(gè)案例可以發(fā)現(xiàn)，文章閱讀高有下面三個(gè)特征
一、標(biāo)題形象有吸引力，能讓用戶聯(lián)想到具體的場景。
二、內(nèi)容有魅力，能影響用戶情緒或是讓用戶在閱讀文章時(shí)擁有“代入感”
三、文章符合公眾號(hào)的粉絲人群痛點(diǎn)或癢點(diǎn)，一篇教育的文章若在美妝類的公眾號(hào)上發(fā)，很難獲得高閱讀的效果，其原因是文章不符合粉絲的閱讀偏好。
小編寄語
在取標(biāo)題或是內(nèi)容文案的撰寫上，有不少文章及書籍去分析，但往往閱讀到最后會(huì)發(fā)現(xiàn)和人的心理行為有關(guān)，所以橙子認(rèn)為如果文章想要具有感染力，驅(qū)動(dòng)用戶自發(fā)性轉(zhuǎn)發(fā)文章，則需要琢磨研究公眾號(hào)粉絲的心理行為，去思考他們對什么感興趣，多和粉絲互動(dòng)有助于你了解粉絲。
